Los servicios de Orientación y su Importancia en el desarrollo del niño/a

Por; Mtra. Romelia Colón Valdez

Los servicios de orientación es un trabajo realizado por profesionales dedicados al estudio, análisis del comportamiento y los diferentes aspectos de la personalidad del ser humano. Estos servicios tienen una función preventiva, pues están dirigidos a lograr un desarrollo integral del niño/a. en las diferentes dimensiones del individuo (afectivo, personal-social, emocional y académico). Su tarea fundamental es apoyar la labor docente de los profesores guías.

El/la orientador/a, persona encargada de brindar los servicios de orientación, realiza un trabajo dirigido a lograr la adaptación del educando al ambiente escolar, un desarrollo de su potencialidades, una autoestima positiva, participativo, critico, consciente de su fortaleza, debilidades y de la importancia de su integración al trabajo en equipo. Además interesado por adquirir las competencias académicas conforme a su grado y nivel.

El/la orientador/a para realizar este trabajo necesita de la colaboración e integración de todos los actores del proceso enseñanza y aprendizaje, esto es directora, personal administrativo del centro, profesores, padres, madres, tutores; en fin los responsables de la educación de niño/a.

Rodríguez Espinal (1985) la define como la disciplina que versa sobre la aplicación tecnológica en el ámbito educativo de una serie de principios teóricos de la ciencias humanas y sociales que permite el diseño ejecutivo y evaluación de programas de intervención dirigidos a la producción de los cambios necesarios en el alumno y su contexto a fin de lograr su plena autonomía y realización, tanto en su dimensión personal como socia.

En tanto que Santana Vega, Lidia E. (2003) la define como la transmisión de criterios de valor que ofrezcan alguna guías a las personas en una cuestión esencial. Es la transmisión de ideas que permiten al ser humano elegir entre varias opciones.

Néreci, Imideo (1926) es la orientación escolar en el conocimiento de la realidad del educando como ser portador de posibles dificultades que necesitan atención, para que él pueda dedicarse a los estudios con posibilidades de rendimiento satisfactorio.